mercoledì 24 febbraio 2010
Legambiente presenta il dossier

“Ecosistema Scuola 2010”

La Calabria capolista al Sud per un’edilizia scolastica

all’insegna dell’efficienza e del risparmio energetico.

Crotone, ultimo posto nella graduatoria

relativa al livello di qualità dell’edilizia scolastica primaria

Anche quest'anno il centro nord si conferma portabandiera della qualità dei servizi e dell'edilizia scolastica. Tuttavia segnali positivi giungono dalle amministrazioni calabresi rispetto ad alcune scelte strategiche territoriali che si riflettono anche nella qualità ambientale degli edifici e dei servizi scolastici: sono, infatti, al di sopra della media nazionale di utilizzo di fonti rinnovabili le scuole della Calabria (7,28%) con pratiche di raccolta differenziata, impianti di illuminazione a basso consumo e altre forme a risparmio energetico.

Questi sono solo alcuni dei dati illustrati nel dossier “Ecosistema Scuola 2010”, presentato stamane a Roma da Legambiente. L’indagine nazionale, realizzata tramite questionari, ha elaborato i dati forniti da 89 comuni. I dati raccolti riguardano tre principali parametri: la qualità della struttura degli edifici in termini di età e idoneità all’attività scolastica, i servizi e l’avvio di pratiche ecocompatibili e infine le situazioni di rischio a cui sono esposti gli edifici.

Il dossier consente di trarre dei dati molto poco incoraggianti con riferimento alla qualità dell’edilizia scolastica. Nel complesso i comuni calabresi occupano le posizioni di media e bassa classifica, con Catanzaro in testa al 56° posto, Reggio Calabria e Cosenza al seguito, rispettivamente al 60° e al 68° posto, in coda Vibo Valentia all’86° e Crotone all’ultimo posto.

Graduatoria delle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado secondo il livello di qualità dell'edilizia scolastica

ANNOTAZIONE: A L’Aquila non sono stati richiesti dati.

“Dalla qualità dell'edilizia scolastica alle buone pratiche – dichiara Maria Rosaria Paluccio, della segreteria regionale di Legambiente - è evidente che la scuola calabrese, rispetto al 2009, ha fatto tanti passi indietro. La forbice tra nord e sud si allarga sempre di più e poco è cambiato negli ultimi dieci anni. la manutenzione straordinaria e la riduzione del rischio rappresentano il vero punto debole di una scuola che investe poco e che non ha ancora consolidato
una politica mirata a creare condizioni di vita scolastica  più sostenibili negli edifici”. Infatti tale dato emerge anche dal dossier si legge che gli investimenti fioccano in alcune regioni del centro nord come Emilia Romagna, Lazio, Lombardia, Piemonte e Toscana mentre al sud risulta significativo l’investimento della Sicilia ma per la sola manutenzione straordinaria (vedi tabella seguente)

Altri dati attengono alla storia dell’edilizia scolastica al Sud in generale dove le strutture risultano essere risalente a dopo gli anni Settanta, con riferimento particolare al ventennio 1990 – 2008. In Calabria, inoltre, quasi tutti gli edifici scolastici non hanno subito mutamenti di destinazione ma sono già nati come scuole. Le certificazioni di cui risultano maggiormente carenti sono quelle relative all’abbattimento delle barriere architettoniche, alla prevenzione degli incendi con picchi per quanto riguarda invece gli impianti elettrici e le porte antipanico. Si registra, altresì la sola percentuale del 21 % di scuole dove esiste un rischio sismico a fronte della totale assenza di scuole con rischio idrogeologico, vulcanico e industriale.

Reggio Calabria, 24 febbraio 2010

Ufficio Stampa Legambiente Calabria

Anna Foti - 3392046023

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